Очередной задачей общественного воспитания стало введение вариативных организационных форм дошкольного образования. Работа в группе кратковременного пребывания в нашем детском саду построена с учётом закономерностей психического развития ребенка раннего возраста. Ведущая роль отводится предметной деятельности и общению со взрослыми.
В механизм создания единого информационно-образовательного пространства в ГКП мы включили три этапа. На первом этапе выстраивается система работы групп кратковременного пребывания. После чего происходит более тесное знакомство, при котором родители заполняют анкеты, отвечают на вопросы педагогов и специалистов. Изучение результатов анкетирования показало, что ребёнок не всегда обеспечивается в домашних условиях разнообразием видов деятельности, необходимых для его гармоничного развития.
Но при этом деятельность с детьми, как правило, проводятся бессистемно, от случая к случаю, в зависимости от настроения и свободного времени взрослых. Круг общения со сверстниками у этих детей довольно узок. На втором этапе происходит активизация работы с детьми и родителями, создание научно-методического обеспечения деятельности по работе с детьми раннего возраста. На данном этапе при поступлении ребенка в группу кратковременного пребывания проводится активная работа по :. В работе с родителями созданы условия для их активного участия в воспитании и обучении малыша, с целью выявить и раскрыть те положительные качества взрослых, которые необходимые для успешного сотрудничества со своим ребёнком.
Организованы консультации для родителей по вопросам воспитания и обучения ребёнка в домашних условиях. Третий этап включает в себя вовлечение родителей в образовательный процесс. Здесь работа ведется по следующим направлениям :.
Группа кратковременного пребывания
Для функционирования группы кратковременного пребывания в нашем саду пространство группы разделено на две игровые комнаты, которые в свою очередь разделены на отдельные подпространства и легко перестраивается в зависимости от предстоящей деятельности. Для работы с маленькими детьми помещение можно быстро освободить от лишних отвлекающих предметов.
Мы разделили подпространства на сектора, где содержится материал и оборудование, которые специально подобранным, куда родители с детьми и педагоги могут обратиться для самостоятельной игровой деятельности и индивидуальных занятий с ребенком. Интерьер содержит легко трансформируемые элементы : столы, выдвигающиеся модули на колесиках.
Шкаф-купе, где существует деление материала по блокам. Мы постоянно обновляем и наполняем предметно - развивающую среду в соответствии с закономерностями развития детей раннего возраста. Встречи в ГКП проводятся в групповой форме. Группа комплектуется в количестве детей раннего возраста от двух до трех лет, вместе с мамой или другим близким человеком.
Группа кратковременного пребывания (Мини-садик)
Продолжительность встреч 1 час, с периодичностью 2 раза в неделю, в течение всего учебного года. Такая форма проведения встреч, на наш взгляд, является универсальным средством гармоничного развития дошкольника лет. Она обеспечит ему чувство психологической защищенности и доверия к окружающему миру.
При подготовке педагога к каждой встречи меняются условия проведения игр, а также необходимый материал, что способствует закреплению нового материала или навыков, и в то же время поддерживается интерес детей к многократному повторению игрового задания.
НОД по рисованию группы кратковременного пребывания «Наш гость-Ежик» рисование карандашами
Игры проводятся раза и сменяются следующей игрой или игровым упражнением, поэтому многие игры педагог может рекомендовать родителям для самостоятельного повтора с детьми дома. Программный материал представлен на учебный год : с сентября по май. Перспективный план для реализации программных задач имеет тематическую направленность. Образовательная деятельность дополнительной услуги имеет гибкую структуру, разработанную с учетом возрастных особенностей детей раннего возраста.
В содержание образовательной деятельности включаются дидактические игры, развивающие задания, пальчиковые гимнастики, упражнения на развитие общей и мелкой моторики, зрительно-моторной координации, упражнения и задания с участием различных анализаторов. Мы считаем, что такой подход во взаимодействии с родителями в группе кратковременного пребывания повышает их ответственность за воспитание детей в семье, развивает педагогическую активность, создает благоприятную эмоциональную атмосферу в отношениях между родителями педагогами и детьми, что обеспечивает совместный успех в деле воспитания, развития и социализации детей раннего возраста, а значит, и успех всего ДС.
Бесспорным успехом можно считать возникновение желания у многих родителей перевода детей из групп кратковременного пребывания в общеразвивающую группу ДС , где осуществляется полномасштабная воспитательно-образовательная работа с дошкольниками в различных направлениях. Результаты работы ГКП позволяют говорить о том, что дети, заканчивающие посещение группы кратковременного пребывания и начинающие посещение дошкольного учреждения, практически не испытывают трудностей в адаптации к детскому саду.
Родители отмечают положительный настрой, с которым дети посещают дошкольное учреждение. В тоже время необходимо отметить повышение уровня компетенции родителей в вопросах развития и воспитания детей. Дальнейшее развитие деятельности в данном направлении предполагает постоянное совершенствование условий функционирования группы кратковременного пребывания и программно — методического обеспечения реализуемых мероприятий. День открытых дверей. Развивая новые формы системы дошкольного образования,. Дети и родители заходят в зал группу и видят, что на стульчике сидит свинка. Особенности работы воспитателя в организации процесса адаптации детей раннего возраста в детском саду Адаптация - это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский садик, несомненно, является новым, еще неизвестным пространством,.
Возраст детей от 1 года до 3-х лет. Действующие лица: Снегурочка,. Звучит веселая музыка, в зал вместе с ведущей заходят дети и становятся врассыпную перед зрителями. Свои поделки малыши украшают цветами, песком и бусинами. Также этот курс научит вашего малыша создавать произведения искусства из привычных, обыденных вещей. Все занятия построены интересно и увлекательно, обязательно в игровом сюжете, понятном маленьким карапузам. Результатом занятия всегда является красивая поделка, которую с гордостью можно не только принести домой, но и подарить бабушкам и дедушкам! Вашему малышу исполнился год и он уже многое может понять, но пока ему очень сложно выразить словами свои мысли и желания.
А как много хочется сказать! Помогите ему. Для этого нужно целенаправленно заниматься развитием речи своего карапуза. Чем лучше вы будете понимать друг друга, тем меньше у малыша останется поводов для капризов и истерик. Быстрая смена деятельности, наглядность, разные виды упражнений, эмоциональность, а значит, 50 минут занятия проходит для малыша интересно и незаметно.
Мы прорабатываем в игре слоговую структуру слова, реально пополняем пассивный и активный словарь детей, развиваем речевой выдох. Занятие действительно удовлетворяет потребность родителей в развитии речи ребенка. Все мамы ждут не только первых слов малыша, но и его связной речи. Сказка — самое манящее чудо для каждого ребёнка. Что может быть лучше, чем слушать или смотреть сказку? Только в неё играть! Занятие проходит в виде самой настоящей игры! А ещё на занятии мы изготавливаем собственных кукол по сказке, которые можно будет унести домой. Мы ведь знаем, как обидно расставаться после занятия с любимыми героями!
А дома эти куклы могут стать героями и новой сказки, автором которой будет сам ребёнок:. Занятие развивает у ребёнка речь, внимание, память, координацию и артистизм, творческие способности и умение общаться в коллективе.
- Сетка занятий.
- знакомства в мелитополе инвалид.
- знакомство с окружающим миром!
- пара познакомится с парнем крым.
- китайский диалоги знакомство.
Убираем стеснительность и зажимы, делаем дыхательные гимнастики, развиваем голос, ну и конечно, сами перевоплощаемся в героев сказок. Результатом занятий обязательно является показ сказки родителям! Уникальная методика преподавания актёрскому мастерству, авторские неповторимые сценарии, классическая и современная хореография, различные музыкальные направления, включая рок, поп, современную и классическую музыку Премьеры музыкальных спектаклей каждые два месяца.
Руководитель проекта и режиссёр Шумилова Александра Игоревна. Каждое занятие сочетает в себе разные виды деятельности: Постановка танцев — где дети освоят хореографическую азбуку, смогут выработать правильную постановку корпуса, рук, головы, координацию движений, научатся ориентироваться в пространстве, освоят элементы народного современного и историко-бытового танца брейк-данс, спортивные танцы, менуэт, полька, мазурка, полонез, вальс.
Музыка — поскольку занятия идут в сопровождении различной музыки, дети услышат и узнают много замечательных произведений известных композиторов, расширят свой кругозор и разовьют музыкальный вкус Занятия вокалом — включающее в себя пение попевок, прибауток, песен и упражнений для развития голоса, чистой интонации, навыков правильного дыхания.
Минутка творчества нам тоже необходима так как мы готовим все атрибуты, бутафорию и декорации для наших спектаклей сами. Ну и конечно перекус, любимый сок с вкусностями. Кроме того, результатом наших занятий станет повышение чувствительности к восприятию музыки и развитие эмоциональной сферы ребёнка. Живопись открывает ребенку большие возможности для выражения своих чувств и впечатлений.
Занятия под руководством опытных педагогов разовьют в ребенке эстетический вкус. Воображение , фантазию, усидчивость и трудолюбие. Дети познакомятся с основными понятиями художественного языка: цветом, формой, композицией, научатся делать работы, используя различные техники. С каждого занятия художники уносят домой свои работы. Действительно, исстари так сложилось, что поведение в обществе является появлением уровня культуры человека.
И, конечно же, все родители хотят, чтобы их малыши с самого детства усвоили все необходимые навыки и умения. Любые правила всегда всегда обычно сух и неинтересны, поскольку они построены на шаблонности действий. Но нам удалось правила превратить в игру!
Разделы публикаций
Наши занятия гарантируют усвоение правил поведения детьми. Это кулинарные мастер-классы на английском языке. Во время занятий дети научатся различным кулинарным премудростям, приготовят сами очень вкусные и полезные блюда, будут привыкать есть всякие полезности, если раньше отказывались редко кто не попробует то , что сам приготовил , обязательно кормим родителей результатами нашего кулинарного творчества и весь процесс будет происходить на английском языке. В конце года дети будут иметь отличный запас английских слов еще и записанных в восхитительном словарике, чтобы повторять слова дома , книгу рецептов полезных и простых в приготовлении блюд, ну и конечно, сертификат о прохождении такого потрясающего курса.
Чем раньше ребенок начинает изучать иностранный язык, тем легче он ему будет даваться в будущем. Процедура обучения английскому в дошкольном возрасте похожа на освоение речи.
- познакомлюсь усть илимск.
- девушка ищет девушку знакомства.
- знакомства с дамами в москве!
Наша задача в этом процессе — заинтересовать малыша. Мы используем коммуникативную методику: занятия проходят в форме интересных обучающих игр. Дети много двигаются, разучивают рифмовки, стихи и песенки на английском языке, а развитие правильной артикуляции формирует правильное произношение. Мы обязательно играем, творим, поем и танцуем! Овладение определенным количеством несложных грамматических структур помогает развитию устной речи. В ход идут аудио и видео материалы, яркие пособия, декорации и игрушки! Наши уроки проходят очень весело! Подготовка детей обучению грамоте в дошкольном возрасте — это ознакомление со звуковым строением слова, его звуковым анализом.
Занятия по данной программе направлены на формирование правильного звукопроизношения, обогащение словарного запаса, подготовки руки к письму. Игровой материал помогает создать радостную атмосферу в группе. Все задания построены по принципу постепенного усложнения. Выполняя их, дети учатся читать слоги, определять количество слогов в слове, делать простейший звуковой анализ слова, читать и пересказывать тексты. Основной целью данной программы является совершенствование навыка чтения, формирование слитного чтения, закрепления умений проводить звуковой анализ слова, разделять предложения на слова определять количество слов, читать предложения и тексты с пониманием.
Основные задачи курса: Развивающие — обогащение словарного запаса, развитие речи детей, развитие фонематического и речевого слуха, развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления, развитие навыка чтения целыми словами и небольшими предложениями. Образовательные — обеспечение овладения минимальным уровнем знания фонематических, звуко-буквенных, графических средств, которые дадут возможность перейти к следующему этапу обучения — чтению, обучение правильному слоговому чтению с постепенным переходом к чтению целыми словами; закрепление умения проводить звуковой анализ, определение количества слов в предложении и составление предложений.
Воспитательные — формирование интереса к чтению, воспитание аккуратности, коммуникабельности, любознательности. Часто родители сталкиваются с тем, что их ребенок совсем не хочет учится читать и писать, а просто играть. Тогда встает вопрос: как же подготовить ребенка к школе, когда до школы осталось совсем чуть чуть. Мы превращаем обучение в игру- это может пойти ребенку только на пользу. На первом занятии мы проведем диагностику готовности к школе, и на основании результатов разработаем индивидуальную систему занятий для каждой подгруппы.
Подготовка к школе проводится в небольших группах с учетом особенностей, что позволяет уделить внимание каждому ребенку. А частая смена деятельности, развивающих упражнений и игр не дадут скучать. Программа для детей разного уровня подготовки будет отличаться! В процессе занятий дети увеличивают словарный запас, учатся правильно формулировать и выражать свои мысли, отвечать на поставленные вопросы, знакомятся с буквами и цифрами, приобретают навыки сложения и вычитания, правильной постановки руки и развитие мелкой моторики, учатся читать, писать, решать задачи, расширяют кругозор, развивают память, внимание и мышление.
В каждой теме занятие построено в виде сюжетно-ролевой игры, которая, конечно, подразумевает выполнение определенных заданий. Все задания помимо развития речи обязательно решают другие развивающие задачи: развитие памяти, внимания, формирования представления о длине предметов, развитие тактильных ощущений и пр. Именно в этом курсе усиленное внимание уделяется обогащению словарного запаса детей, формированию навыков построения фраз и предложений, идет обучение словоизменению и словообразованию.
Логопедические занятия помогут ребенку говорить легко, без речевых запинок, правильно выстраивать слова в предложения, увеличивать словарный запас. Это будет способствовать стремлению ребенка общаться в социуме и познавать новое. Индивидуальные логопедические занятия нужны для развития у ребенка лексически правильного оформления речи. На этих занятиях логопед будет работать над звукопроизношением, фонематическими процессами, словарем, грамматическим строем речи, связанностью речи, артикуляционной моторикой, мелкой моторикой рук, с которой, как известно, теснейшим образом связано речевое развитие ребенка.
Занимательная география — это особый курс, который обязательно понравится вашим детям. Последнее время очень много внимания уделяется интеллектуальному развитию дошкольника, и обычные энциклопедические знания остаются в стороне. Современные родители настолько заняты, что им не всегда удается сесть спокойно вечером рядом с ребенком, открыть атлас или энциклопедию и рассказать малышу о том удивительном мире, который нас окружает.
Занимательна география не только помогает детям узнать о странах и континентах, но и знакомит с бытом разных народов, уточняет их кулинарные пристрастия, дает понятие о разнообразии растительного и животного мира нашей планеты. В результате в конце года получается книга, изготовленная руками ребенка. К этой книге дети готовы возвращаться вновь и вновь, ведь на каждой странице их рука оставила неповторимый творческий след. А сказки, научная информация и увлекательные задания манят их, как магнит!
Программа является комплексной, соединяет лучшие разработки отечественной педагогики, она многоступенчатая, постоянно развивается и усложняется в соответствии с потребностями ребенка в возрасте от 3 до 5 лет. Развитие речи, письмо, математика, природоведение, интеллектуальные задания, игры и упражнения на развитие логики, пространственного и образного мышления, разнообразные мнемотехники игры тренирующие память — все это с учетом возрастных и индивидуальных особенностей составляет основу программы.
Задачи курса: Формирование мыслительных процессов и восприятия Обогащение сенсорного опыта Развитие координации движений и мелкой моторики Воспитание сосредоточенности, зрительного и слухового внимания Развитие воображения и творческих способностей. Интересные ссылки Here are some interesting links for you! Enjoy your stay :. Категории Рубрик нет. Пиратка Бони. Дисней вечеринка с Минни Маус. Она приготовила много интересного реквизита, ярких игр и мооооре мыльных пузырей. Принцесса Эльза. Игровая программа с Эльзой Эльзе нужна помощь!!! Детям предстоит разгадать, в чем хранится ее тайна снежной магии.
Нужно скорее отправляться на поиски! А красавицы снежинки укажут путь-дорогу. Собрав все буквы можно сложить слово и узнать главный холодный секрет. На память о празднике ребята изготовят тематическую открытку для именинницы. Клоунесса Лучик. Бабулечка Ягулечка. Игровая программа с Бабой Ягой Кто самая модная, красивая и веселая жительница леса??? Если да, то сказочный лес открывает для вас свои широкие объятия. Игровая программа "Индейцы". Вместе с настоящей дочерью индейского вождя племени Оки —Доки ребята пройдут все испытания.
Строительство вигвама Проверка на смелость, точность И еще много всего интересного ждет нас в племени. Адаптированная программа для девочек. Индейская вечеринка с Пакахонтес. Самая сильная связь — это связь с природой.
