Ошибка в тексте? Мы очень сожалеем, что допустили ее.
- Виртуальная педпрактика!
- способы оригинального знакомства с девушкой!
- love in love знакомства.
- как познакомиться с таксистом.
Войти через uID Старая форма входа. Опубликовать материал. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Марина Гладко , Волшебная кисть Детям демонстрируется чистый лист бумаги.
Снежный ком Дети должны называть свои имена в таком порядке: первый ученик говорит, как его зовут, второй ученик повторяет имя первого и добавляет свое, третий — повторяет предыдущие два имя и называет свои и т. Калейдоскоп имен Ведущий по очереди называет буквы алфавита. Имя — ассоциация Дети располагаются по кругу. Веселые задания Учитель предлагает различные задания, указывая имена тех, кто должен его выполнить.
- Одиннадцать игр на знакомство детей в школе!
- знакомства молодых с дамами.
- Урок-знакомство "Первый раз в первый класс"?
Расскажи обо мне Школьников разделяют на пары и дают минут для общения. Давайте познакомимся Детям предлагается найти в классе своих тезок и объединиться в группы. Поменяйтесь местами Дети должны сидеть в классе за партами. Каждый раз он называет новый признак: любит есть мороженое; умеет играть в футбол; имеет дома кошку и т. Кто умеет Для проведения игры нужно подготовить плакат с изображением поля, разделенного на девять квадратов. Откроем сердца друг другу Детям раздаются шаблоны сердечек.
Об авторе : Гладко Марина Павловна, учитель начальных классов, стаж работы 23 года. Вход Регистрация.
педагогическая практика
Комментировать Поделиться Разместить на своем сайте Есть мнение? Оставьте комментарий. Вы можете разместить на своём сайте анонс статьи со ссылкой на её полный текст Копировать название статьи. Копировать анонс статьи. Копировать ссылку. Кстати, такая возможность есть на всех страницах нашего сайта. Читайте также. Как сделать класс дружным? План работы, разработка мероприя Дидактические настольные игры для детей лет "Мемор Как научить детей лет договариваться друг с другом?
- где в волгограде познакомится с девушкой.
- Как знакомиться с классом?.
- знакомства в blue sistemi.
- секс знакомства в каменск уральском.
- Раздел іі. «Его величество – урок».
- Вход на сайт.
Есть мнение? Оставьте свой комментарий:. Войдите: Войти на сайт с паролем Анонимно. Порядок вывода комментариев: По умолчанию Сначала новые Сначала старые.
Содержание практики Раздел і. Знакомство со школой, классом
Большое спасибо, Марина Павловна! Отличный и очень нужный материал для работы школьного психолога. Уважаемая Екатерина Ивановна! Их занятость, качество знаний. Дисциплина на уроке, организационные умения учащихся. Использование наглядных, технических средств на уроке Умение учителя видеть весь класс: внешний вид учителя, педагогический такт, его эмоциональность, культура речи. Как были подведены итоги урока Общие выводы Схема 2 Дата: ……………………….. Класс: ……………. Предмет: ………………………………………………….. Кол-во учащихся по списку: …….. Присутствующих Какой урок по счету ………….. Время урока Этапы урока Содержание ход урока Психолого-педагогические наблюдения, размышления, выводы.
Оборудование и ТСО. Содержание деятельности учителя и учеников на уроке: а эффективность использования ранее приобретенных ЗУН; б воспитание в процессе обучения; в эффективность использования жизненного опыта учеников с целью развития у них познавательной активности и самостоятельности Соответствие примененных методов изучения нового материала: целям, содержанию урока и возрастным особенностям учащихся, а также решению задачи развития самостоятельности и активности учащихся в процессе усвоения знаний.
Индивидуальный подход в процессе воспитания: стиль работы учителя, педагогический такт, речь, кругозор, умение держаться и руководить классом; оценка знаний и деятельности учащихся на уроке; соблюдение гигиенических правил, условий поддержки работоспособности первоклассников на уроке.
Выводы и предложения: а структура урока, ее целостность, эффективность использования разных видов деятельности; б методы и средства обучения, используемые на уроке, их эффективность; в реализация основных дидактических принципов на уроке; г целостность урока, как она достигается; д достижение целей урока; е опрос и педагогическая оценка на уроке; ж замечания, предложения.
При самоанализе урока используй следующую схему: Место данного урока в теме. Воспитательные функции урока. Учебные возможности и уровень подготовленности учащихся. Соответствие методов преподавания целям урока. Использование групповых, коллективных и иных форм работы на уроке. Дифференцированный подход в обучении. Соблюдение дозировки времени на уроке. Уровень подачи домашнего задания. Его наличие. Психологический и эмоциональный климат в течение урока.
Комментарии (0)
Оценка результатов обучения и подведение итогов. Калькулятор Сервис бесплатной оценки стоимости работы. Узнать стоимость. Номер вашей заявки Прямо сейчас на почту придет автоматическое письмо-подтверждение с информацией о заявке. Оформить еще одну заявку. Использование наглядных, технических средств на уроке.
Чужой компьютер. Я - учитель! Уважаемые коллеги! Какие бы вы дали психологические и педагогические рекомендации студентам, впервые приходящим практику в школе? С чего начать знакомство с классом? Как вести урок?
Что делать с дисциплиной и т. Ваши рекомендации будут учтены при разработке рекомендаций для студентов в нашем вузе. У меня часто и много студентов бывало на практике Наверное, надо студенту обсуждать все вопросы с учителем, к которому он приходит И не забывать, что на практике - месяц или два, а учителю потом этих учеников и дальше еще учить надо будет Даже если очень страшно - улыбайся!
Не надеяться, что вам все расскажут о классе и покажут! Смотрите, наблюдайте, учитесь. А уж коли что не понятно - подойдите к учителю. Но не надо подходить без единой наработки и мысли в глове! Одевайтесь прилично. Так, чтобы отличаться от учеников и походить на учителя. Добросовестно и ответственно готовиться к занятиям. Для того, чтобы не возникало проблем с дисциплиной - предлагайте интересные, разные и вовремя сменяющиеся задания, учитывающие их возраст и инд потребности, пытаться выдержать динамичный темп ведения занятия для этого, например, нужно четко фиксировать время заданий.
И самое главное - быть уверенным в том, что ты делаешь, тогда это будет выглядеть естественно и свободно, для детей это важно!. Когда ко мне на практику приходят студенты, я всегда задаю первый вопрос "Собираетесь ли в дальнейшем работать в школе?
Содержание практики Раздел і. Знакомство со школой, классом
Если ответ отрицательный, то, извините, не трачу время и стараюсь свести ущерб, нанесенный практикантом образовательному процессу, за который я несу ответственность, к минимуму. Потому все дальнейшее касается тех, кто в дальнейшем собирается работать в школе. Я считаю, что обязательно нужно ходить с выбранным классом на уроки. Посмотреть разные стили преподавания, разные подходы. Получше понять, какие ученики сидят в классе, кто чем дышит. Потому что учитель или классный руководитель могут рассказывать ооооооооочень много, но, если не будет пропущено через себя, то знания останутся невостребованными.
Вести нужно будет систему уроков. Потому попросите у учителя на ознакомление рабочую программу и посмотрите тактику и стратегию, выстроенную учителем на той теме, с которой придется работать. Составляйте к каждому уроку подробный план урока. И заранее а не на переменке перед уроком обсудите с учителем все нюансы. Помните, что озвученная мысль более четкая, чем неозвученная. Практикант пока не владеет, как учитель чувством минутного времени.