Поздравляю вас с началом нового учебного года. Сегодня вы перешагнули порог старшей школы и стали учениками 5 класса. А я, перешагнув школьный порог в этом учебном году, стала вашим классным руководителем. Меня зовут Татьяна Николаевна Бутенко.
Впереди у нас долгие годы совместной жизни. А сегодня мы празднуем день рождения нашего 5-А класса. Я надеюсь, что этот 5 класс будет здоровым, дружным и сплоченным. Нас ждет много интересных дел. Но главное наше дело - это создать и сберечь наш коллектив, чтобы каждый чувствовал себя в нем уверенно, надежно и удобно. В 5 классе вас ждут новые предметы, новые учителя. Не всегда будет легко, не все будет получаться. Но я хотела бы, чтобы каждый из вас понял и почувствовал, что он не один, что рядом друзья, что всегда на помощь могут прийти одноклассники, родители, учителя.
Класс, в котором вы сейчас находитесь, - это наша классная комната. В ней будут проходить некоторые уроки, классные часы, праздники. На несколько лет эта классная комната станет для вас вашим школьным домом. Вот ключ от нашего школьного кабинета. Я хочу вручить его вам в знак того, что вы становитесь хозяевами этого уютного кабинета.
А настоящий хозяин будет беречь школьное имущество, соблюдать чистоту и порядок. Классный руководитель вручает ключ представителю класса. Итак, вы перешагнули порог среднего звена, а я, перешагнув школьный порог, стала вашим классным руководителем. Я буду беречь классный коллектив и обещаю…Нет, не обещаю, а клянусь! Коль в жизни я выбрала этот путь,. Клянусь с него никогда не свернуть! А если не дай Бог! Ребят поддержу везде и всегда!
На путь доброты буду их наставлять! Поменьше наказывать, а убеждать! Глубокие знания детям давать,. Для этого свой кругозор расширять! Класс и детей клянусь я любить,. И сделаю все, чтобы самыми лучшими в школе нам быть! Сегодня у нас день знакомства.
Читайте также
А чтобы лучше узнать друг друга, давайте немного поиграем. Послушайте условия игры. Каждый участник, начиная с ведущего, т. Прилагательное должно начинаться с первой буквы имени. Например, Татьяна - трудолюбивая, Ольга - остроумная. Условия игры понятны? Тогда начинаем. Классный руководитель называет свое имя, добавляет к нему прилагательное, тоже по очереди делают все ученики. Татьяна - требовательная. Наше знакомство продолжается.
Совет 1: Как познакомиться с учениками
Давайте попробуем представить каким будет наш класс. Нужно дать ему характеристику, но с одним условием. Характеристика должна состоять из прилагательных, которые начинаются на все буквы алфавита. Отвечать могут все, кто поднял руку. Итак, какой он, наш 5-А? Учитель называет букву алфавита, дети поднимают руки, называют прилагательные. Примерные ответы детей:. А - аккуратный, активный. Б - бережливый, бодрый. В - внимательный, верный, веселый, волевой. Г - гостеприимный. Д - добрый, дружный, деловой. Е - единственный, естественный.
Как знакомиться с классом?
Ж - жизнерадостный. И - интересный, искренний. К - культурный, красивый. Л - любознательный, ловкий. М - мирный, музыкальный, модный, мужественный.
Ваше мнение
Н - нормальный, нежный. О - обязательный, отважный, отличный, ответственный. П - положительный, приветливый, послушный, прекрасный, прилежный,. Р - радостный, решительный. С - самостоятельный, свободный, сердечный, серьезный, современный,. Т - трудолюбивый, талантливый, творческий, толковый, толерантный.
У - умный, успешный, удивительный, уважительный, уверенный,. Ф - фантастический, филологический, футбольный. X - храбрый, хороший, хозяйственный. Ц - целеустремленный, цивилизованный. Ч - честный, чуткий, человечный, чистоплотный. Щ - щедрый. Э - энергичный, эрудированный, элегантный, эмоциональный. Я - ясный, яркий. Ну что ж, у нашего именинника много хороших качеств. А теперь проверим уровень знаний 5-А. Слушаем вопросы и даем ответы.
А начнем с загадки-складки.
Только отвечать всем вместе нужно - громко, весело и дружно. Учитель, не сумевший произвести правильное впечатление в первые минуты знакомства с классом, на подсознательном уровне вносится учениками в список скучных и малоинтересных для них взрослых людей. Изменить это, разумеется, можно. Но придётся приложить для этого массу усилий.
А может быть и не удастся. У ребят уже выработается на вас стойкий стереотип, и даже обидная кличка, о которой можете и не знать. Пусть каждый ученик расскажет о своём соседе по парте. Чем он выделяется среди одноклассников, чем увлекается. Как успевает по вашему предмету. Уберите классный журнал в сторону. Все равно вы не запомните абсолютное большинство фамилий. Кроме того, вы потеряете зрительный контакт с классом.
А он очень важен при первой встрече. Пусть каждый ученик проведёт свою мини-презентацию. Для того, чтобы облегчить им самопредставление, напишите на доске или высветите на экране начало нескольких предложений:. Такой небольшой шаблон не только облегчит ребятам изложить суть, но и поможет сэкономить время, поставит всех в равные условия. И, конечно, знакомство с классом необходимо начать с представления себя.
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КЛАССУ И ЗНАКОМСТВО С НИМ
Четко произнесите, а лучше напишите на доске или воспроизведите на экране фамилию, имя и отчество. Не стесняйтесь сказать о своих заслугах, наградах, достижениях.
- газета все для вас смоленск знакомства.
- онлайн игра секс в городе играть онлайн.
- знакомства для инвалидов в тольятти.
- Первое знакомство учеников СШ № 111.
- самый лучшей сайт знакомства?
Пусть даже не связанных с Вашим предметом. Предложите ребятам составить краткий рассказ о вас. Для этого напишите на доске несколько ключевых слов, которые характеризуют вас. Вовсе не обязательно очень строго. Можно немного пошутить. Ведь волнуетесь не только вы при первой встрече, но и ребята:. Ребята дружно засмеялись, но Завязалась оживленная беседа.
Классный руководитель рассказал ребятам много интересного из своей спортивной жизни, показал фотографии, на которых он был снят как участник соревнований по акробатике. По просьбе ребят выполнил несколько сложных акробатических упражнений. Во время разговора Сергей Сергеевич сказал и о бережливом отношении к имуществу класса, и о дисциплине на уроках, и о внешнем виде, и все это было выслушано с большой серьезностью и вниманием, так как исходило из уст учителя, который буквально влюбил в себя детей. Классный руководитель вышел на крыльцо школы, провожая ребят, и надо было видеть их сияющие лица, когда они, с восторгом глядя на учителя, по нескольку раз кричали:.
Уже к концу первого полугодия класс Сергея Сергеевича стал одним из лучших в школе и, конечно же, классный руководитель не только занимался с ребятами акробатикой, но и организовывал много других интересных ребячьих дел. Один опытный учитель, умеющий играть на аккордеоне, рассказывал о том, что каждый раз, знакомясь с новым классом, он в процессе беседы добивался одного и того же диалога:. Но нельзя не отметить, что мудрое использование подобных умений с первого шага в работе с детьми заслуживает всяческого одобрения. Хорошая настроенность ребят, вызванная удачным началом работы, передается и родителям, которые в таких случаях с удовлетворением сообщают классному руководителю о том, что дети с большой любовью и радостью говорят дома о нем и о предстоящих делах.
А это очень важно, так как часто авторитет классного руководителя среди родителей зависит не столько от непосредственных контактов с ним, сколько от отзывов и суждении, которые высказывают о нем дети дома. Стремясь с первой встречи вызвать интерес ребят к учебе и школьной жизни, классный руководитель должен помнить, что чувства и мысли детей, их желания и увлечения, симпатии и антипатии всегда обусловлены уровнем развития общества, временем, в котором мы живем. Без учета этой важной закономерности нельзя создать яркой перспективы в воспитательной работе со школьниками.
То, что могло увлечь детей вчера, может оказаться неинтересным и, следовательно, недейственным сегодня. Так, например, было время, когда посещение кино представлялось детям чем-то необычным. В настоящее время, когда в каждом доме есть телевизор, сделать коллективное посещение кино перспективно значимым, заставляющим лучше учиться или вести себя, дело куда более сложное, нежели в прошлом. Очень важно также помнить, что подростки любят дела настоящие. Если с самого начала они увидят, что их ждут вместо настоящих путешествий только умозрительные по карте, вместо живых конкретных дел — разучивание литмонтажей и речевок, вместо встреч с интересными людьми только нотации и назидания, то вряд ли возникнет у них желаемый для воспитателя энтузиазм.
Подростки хотят казаться взрослыми. Это их желание можно удовлетворить, только организуя настоящие дела. О таких делах и надо говорить с первой встречи с ними. Говорить, чтобы потом делать, иначе хорошее отношение к классному руководителю исчезнет и вместо него появится неуважение и даже пренебрежение к нему. Так получилось, например, в одной из школ. Причем позже классная руководительница в беседах с детьми оправдывала это тем, что некоторые ребята получали двойки и замечания на уроках.
Иными словами, намеченные в начале учебного года интересные дела в классе она рассматривала не как средство воспитания или перевоспитания учащихся, а Такого рода отношения с детьми чаще всего являются маскировкой для нерадивого воспитателя, они, как правило, вызывают раздражение ребят, пагубно влияют на их поведение. Таким образом, с первого шага в работе с детьми следует создавать мобилизующую и сплачивающую обстановку, стараясь помочь детям ясно увидеть их цели и задачи.
Важно, чтобы уже с первой встречи классный руководитель стремился завоевать авторитет у учащихся, вызвать симпатии по отношению к себе. А симпатии к классному руководителю возникают лишь тогда, когда дети чувствуют, что с ним будет интересно. Содержание книги. Узнай воспитанника. О плане воспитательной работы.