При произнесении звука [м] воздух встречает преграду, значит, он согласный.
При его произнесении слышится голос и шум, значит, он звонкий. Звук [м] произносится твердо, и за ним стоит звук [у], значит, он твердый. Звук [м] согласный, звонкий, твердый. Машинка, меч, мишка и т. Давайте наведём порядок, складывая кубики в коробочку.
Конспект занятия «Согласный звук Р. Буква Р»
А теперь научим малыша правильно и чисто произносить звуки. Прежде надо вставить в чистоговорку подходящий по содержанию слог. Каждый ученик выбирает и записывает три из предложенных слогов в пособие, учитель показывает другой слог, если получается слово, то ученик получает очко и т.
- знакомство с девушкой ветлуга;
- знакомства мужчин с америки.
- Знакомство со звуком К и буквой К.
Далее идет взаимопроверка. Каждый готовит по одному предложению, которое бы продолжило ранее услышанную мысль. Миска - посуда, из которой кошки едят, мышка - зверёк, за которым охотятся кошки. Один из учеников составляет схему на доске с использованием магнитных карточек, остальные работают в тетрадях.
Малыш тоже хочет рассказать о своих домашних питомцах. Послушаем рассказ "Мурка и Мурзик".
Рекомендуемые курсы ПК и ППК для Вас
Слушаем хорошо читающего ученика, затем каждый шёпотом для себя. Список литературы. Нужно объяснить ребенку, что такой звук называется гласным. Звук [м] - губы сомкнуты, воздух не может свободно выходить, так как ему мешают губы; звук можно потянуть то есть звук можно произносить длительно , но его нельзя произнести выше-ниже, то есть нельзя петь. Ребенку объясняется, что такой звук называется согласным.
После знакомства с характеристиками звука задается серия вопросов, направленных на закрепление полученных знаний: Звук [м] [а] - это какой звук?
ИЗУЧЕНИЕ ЗВУКОВ И БУКВ
Обязательное условие: ребенок выполняет это задание с закрытыми глазами. Определение места звука в слове Определение места звука в слове проводится с опорой на картинки.
Например, взрослый показывает картинку и проговаривает слово, а ребенок определяет место изучаемого звука начало, середина, конец слова. Показ проводится в следующем порядке: картинки на звук в начале слова, в конце, в середине и далее чередуются в разной последовательности.
Конспект занятия «Согласный звук Р. Буква Р»
При этом, после того как ребенок определил место звука в слове, картинка выкладывается в соответствующий ряд верхний, средний или нижний. Таким образом формирование и закрепление понятия о месте звука в слове происходит с опорой не только на слух, но и зрение.
- сайт знакомств с турком.
- познакомлюсь с девушкой в белорецке?
- знакомство с факерами 2 кадры?
- Библиотека.
Ребенку задается вопрос, одинаково ли звучат первые звуки. После определения на слух разницы взрослый объясняет, что один звук - твердый, другой - мягкий, и картинки выкладываются в два ряда: на твердый звук - слева, на мягкий - справа. По окончании этого этапа детям еще раз задается серия вопросов на закрепление: О каком звуке мы сегодня говорили?
Конспект занятия по обучению грамоте для старшей группы, тема: «Согласный звук Р (Р’). Буква Р»
Какой это звук? Почему его называют согласным гласным? Какой это согласный? Каким он может быть? Составление слогов, слов из заданных звуков Заключительный вид работы над звуком - самостоятельный подбор слов. Ребенок произносит слово с изучаемым звуком, указывает твердый он или мягкий; в начале, середине или конце слова находится. Выделение заданного звука из ряда других звуков, слогов, слов с выполнением конкретных заданий. Определение наличия того или иного звука и его места в слове с опорой на картинки.
Запись слогов, слов на изучаемые звуки.