Без прошлого нет настоящего и будущего. Пагубно забывать о своем культурном прошлом, об обычаях и традициях. Ведь это прямой путь к бездуховности. Именно культура родного народа должна быть неотъемлемой частью души ребенка, лечь в основу его воспитания как полноценной, гармоничной личности и гражданина своей Родины.
Исходя из вышеизложенного, мы определяем актуальность опыта, которая характеризуется тем, что одним из ведущих факторов формирования исторического и патриотического сознания детей является их ознакомление с историей родного края.
Анализ материалов методической литературы, опыта работы других детских садов города позволяет сделать вывод, что проблема включения основ краеведения в образовательный процесс дошкольных учреждений разработан не в полной мере. Перед тем, как приступить к планированию работы, мною были проведены анкетирование родителей, наблюдения, беседы с детьми для выявления уровня знаний.
Научность в представляемом педагогическом опыте. Главной целью детского сада в патриотическом воспитании дошкольников выступает закладывание основ нравственной личности с активной жизненной позицией, и с творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми. Еще К. Своеобразие и индивидуальное лицо культуры создается не путем самоограничений и сохранения замкнутости, путем постоянного и требовательного познания всех богатств, накопленных другими народами и культурами прошлого.
В этом жизненно важном для любой культуры процессе особое значение имеет познание и осмысление собственной старины, истоков собственной национальной культуры. Нравственно - патриотическое воспитание человека занимает всё больше места в таких науках, как философия, история, психология, Эта тема стала обсуждаемой в СМИ. Возникла необходимость научного осмысления, установления закономерностей. У нас светское общество, в соответствии с этим, воспитание должно основываться на научном понимании естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития человека сообразно его полу и возрасту, в соответствии с особенностями, присущими традициям нашего края, светского характера образования и законности.
В своей работе я стараясь следовать передовым идеям современной педагогики и психологии, профессиональным интересам педагогической общественности. Использую материалы: перспективное и календарное планирование, диагностические карты, анкетирование, сценарии праздников, дидактические игры, соответствующую предметно-развивающую среду, стараюсь соответствовать основополагающим закономерностям, принципам, подходам современной педагогики, психологии и методики преподавания. Дети, начиная с дошкольного возраста, испытывают дефицит знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций.
Недостаточно сформирована система работы с семьями воспитанников по проблеме нравственно-патриотического воспитания. Дети получат комплексное представление об окружающей его природе: с точки зрения науки, искусства и нравственности в смысле отношения к ней. Также можно надеяться на улучшение поведения детей, смягчение их характера; на позитивные изменения во внутрисемейных отношениях. У детей расширяется круг познавательных интересов, отмечается повышение уровня общей и художественной культуры, растёт интерес к историческому прошлому, наблюдается активизация детей.
Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с самого малого, с любви к своей маме, отцу, к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. И чем прочнее сформированы эти качества, тем меньше отклонений от принятых в обществе моральных устоев у них наблюдается. Конечно, процесс становления личности и ее нравственной сферы не может быть ограничен возрастными рамками.
Он продолжается и видоизменяется всю жизнь. Приобщение к опыту культуры, знакомство с формами традиционного семейного уклада, понимание своего места в семье и посильное участие в домашних делах. Главный результат познавательный интерес детей к истории своих предков, к их традициям, быту, обычаям. На личном опыте я убедилась, как развивается детская любознательность, наблюдательность и интерес к условиям жизни в старину. Дети вначале лишь пассивные слушатели, уже спустя короткое время стали стремиться самостоятельно находить ответы на возникающие вопросы, сами активно задавали вопросы о том, что их заинтересовало, проводили сравнение.
Кроме того тема работы позволяла развивать познавательные и творческие способности детей. Для выявления уровня знаний детей по нравственно-патриотическоу воспитанию, была проведена диагностика, в старшей группе сентябрь, май и в подготовительной группе сентябрь, май. Приложение 5. Результаты диагностики показаны в таблицах, где высокий уровень — 3 балла за ответ, средний уровень — 2 балла, низкий уровень — 1 балл. Новизна иновационность представляемого опыта.
В своей работе я стараюсь гармонично сочетать использование новых современных образовательных технологий, обращаюсь к региональному компоненту, фольклору, народной педагогике, интернет-ресурсам. Ребенок, придя в этот мир, впитывает в себя все человеческое: способы общения, поведения, отношения, используя для этого собственные наблюдения, эмпирические выводы и умозаключения, подражание взрослым.
И двигаясь этим путем проб и ошибок, он может, в конце концов, овладеть элементарными нормами жизни в человеческом обществе. Однако путь этот долог. В настоящее время большое значение приобретает поиск и разработка инновационных подходов к патриотическому воспитанию.
Это возможно, если заниматься воспитанием детей на основе культуры своего региона, сложившейся веками, и опыта многих поколений. Нужно наполнять наших детей духовной мудростью. Накопление опыта по нравственно-патриотическому воспитанию — это система. Технологичность представляемого педагогического опыта. Проводя занятия с детьми, я ставила определенные конкретные задачи:. Развивать представления детей об истории развития края, казачества. Знакомить с историей жилища кубанских казаков, их домашней утварью.
Познакомить с символикой Краснодарского края и города Краснодара в современное и давнее время. Развивать знания о кубанской одежде, её назначении, названии, украшении. Формировать представления о различных видах труда народных ремёсел. Приобщать детей к истокам народной культуры: фольклору, песням, танцам.
Знакомить детей с народным изобразительным творчеством, рукоделием. Способствовать развитию познавательных способностей, любознательности детей. Воспитывать чувство гордости за свой народ, уважения к традициям, патриотизма и любви к родному краю. Для реализации этих задач мною были приложены большие усилия. Я старалась как на занятиях, так и вне постоянно говорить с детьми, читать литературные произведения, заучивать потешки, петь песни, играть в народные игры. Мы беседовали о быте, о разных видах труда наших предков, о народных ремеслах. Собраны иллюстративные материалы для ознакомления с жизнью кубанских казаков.
Имеются образцы глиняной посуды, родители помогли сшить для двух кукол мужской и женский кубанский казачий костюм. Большой радостью для детей стали праздники, развлечения. Здесь они смогли полностью раскрыть свои таланты. Они полностью перевоплощались в сказочных персонажей, играли легко и естественно, пели, танцевали, играли и веселились искренне и от души.
Это им доставляло огромное удовольствие. Мною был разработан перспективный план, в который вошел цикл познавательных занятий по кубановедению, а также занятия продуктивными видами деятельности рисование, аппликация, ручной труд и развлечения. Эти материалы представлены в приложении к опыту работы. Элементарные сведения об истории Кубани;. Родная природа… Один из сильных факторов воспитания любви к Родине.
От любования ее красотой, бережного отношения к миру природы до понимания преобразующей роли труда человека в природе — все это источники формирования любви к родному краю. Яркие впечатления о родной природе, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь, так как в ее образах воплощается Родина. Я считаю, что гармония педагогического воздействия требует постоянного общения с природой, так как экологический аспект в формировании любви к малой Родине имеет огромное значение. Цели: расширять представления детей о природных ресурсах родного края, воспитывать чувство ответственности, бережное отношение к природе.
Думаю, что главная задача в историческом и эстетическом развитии средствами природы — это пробуждение у детей эмоционального отношения к ней. Эмоциональное отношение к природе помогает сделать человека выше, богаче, внимательнее. Природа является одним из факторов, влияющих на развитие и формирование эстетических чувств. Наиболее эффективная последовательность работы: -непосредственное восприятие природы; -организованное наблюдение над природой во время прогулок и экскурсий; -сочетание метода наблюдения с методом активных действий во время прогулок и экскурсий; -сочетание метода наблюдения с методом активных действий во время работы на опытном участке.
В настоящее время, когда так остро поставлен вопрос об охране окружающей среды, эстетическое воспитание средствами природы должно занимать соответствующее место в работе воспитателя. Нужно рассказывать детям о своих любимых местах в городе, постараться через иллюстрации, фотографии, открытки показать им не только всю панораму города, но и отдельные места.
Важно, чтобы познавательный материал был понятен детям, вызывал интерес, желание посетить еще и еще полюбившиеся места в родном городе. Воспитывая у детей любовь к родному городу, необходимо подвести их к пониманию, что их город — частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего: -повсюду люди трудятся для всех; -везде соблюдаются традиции: Родина помнит героев, защитивших ее от врагов; -повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся, помогают друг другу; -люди берегут и охраняют природу; -есть общие профессиональные и общественные праздники.
Все это поможет детям понять как семья и город едины. Знакомство с творчеством кубанских поэтов, композиторов. Эту проблему по праву относят к глобальным, для ее изучения привлекаются ученые — социологи, психологи, педагоги…- потому что необходима интеграция всех отраслей человеческого знания, только при таких условиях появляется возможность и перспектива сохранить народную культуру. В результате у дошкольников появился интерес к истории города, народной культуре, фольклору.
Ознакомление детей с Родным краем на основе компьютерных презентаций
На занятиях давались сведения, предоставленные городским музеем о народных умельцах и промыслах Кубани. В основе всей работы лежит приобщение детей к национальной культуре, воспитание любви к малой Родине; расширение и углубление знаний детей о родном городе, крае; развитие психических процессов, активизация и совершенствование словарного запаса, выразительности речи. В изобразительной деятельности, в беседах, в чтении книг, в рассматривании открыток, фотографий, пыталась воспитать интерес к прошлым и сегодняшним событиям города. Ставили с детьми театрализованные сказки, представления, участвовали в народных играх и праздниках: Рождество, Масленица, Пасха.
В работе широко использовались произведения устного народного творчества, так как оно является богатейшим источником познавательного и нравственного развития. Здесь метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные качества людей. Особое место в них занимает уважительное отношение к труду и любовь к Родине. Дети с удовольствием участвуют в фольклорных праздниках, развлечениях, посиделках.
При этом дети не только получают интересную информацию, но проникаются духом любви к родной земле-кормилице, радостью и благодарностью к ее щедрости. Эти праздники, развлечения направлены на активизацию знаний у детей о народно-прикладном искусстве, о промыслах на Руси и на Кубани, о старых забытых вещах, которыми пользовались в старину, а также на воспитание уважения к традициям народа. Это дает большие возможности для развития детей. Например , ежедневная традиция на прогулке. Праздник даст положительные результаты и подведет итог всей предшествующей работе и детей и взрослых только в том случае, когда дети в разных видах деятельности сами подготовят праздник вместе с педагогами и родителями.
Предпринятые на сегодняшний день попытки воспитания духовно-нравственной личности показывают, что самым слабым, местом в этой деятельности является семья. Многим родителям просто неизвестно, что именно в дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе подражания. Поэтому необходимо помочь родителям осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи.
Через данные формы я хотела донести до сознания, что родители и дети — носители народной культуры. Педагог Н. Воспитание не приводит к сиюминутным результатам, оно оказывает воздействие на личность ребенка на много лет вперед. Растительность города и его окрестностей.
Какие растения растут в лесу, в городе. Красота города в его зеленом убранстве. Красивоцветущие и редкие растения, нуждающиеся в охране. Просмотр слайдов, и обязательный показ природных образцов.. Кто в лесу живет.
Знакомство детей с родным краем - PDF
Животный мир уральских лесов. Каких животных можно встретить на прогулке в черте города, на берегу реки, лесу? Бережное отношение ко всем животным. Пернатые музыканты. Птицы лесов Среднего Урала. Лесные певцы. Какую помощь птицы оказывают лесу. Какие птицы остаются с нами зимовать. Какую помощь мы можем оказать птицам зимой. Конструкции кормушек. Практическое задание. По лесной тропинке.. Заключительная игра проходит в виде веселой эстафеты. Командам предлагаются вопросы, творческие задания и подвижные конкурсы.
История возникновения города. Заочная экскурсия по улицам города показ слайдов и фотографий с помощью компьютера. Памятные места. Люди, прославившие свой город, мастера, ученые, артисты. Какие предприятия есть на территории города, кто на них работает.
Краеведение как средство формирования исторических представлений
Городской краеведческий музей.. История г. Достопримечательности и исторические места.. Знаменитые жители города. Народные промыслы Урала. Наиболее знаменитые месторождения и камнерезное искусство Урала. Тагильская роспись по металлу. Каслинское художественное литье.
Чтение стихотворения Я. Чтение заранее подготовленными детьми стихов о сестренке, братишке и т. Рассказы детей о членах семьи на основе личного опыта. Обсуждение отрывка из рассказа В. Драгунского "Сестра моя Ксения". Связь с другими видами деятельности: Рисование на тему "Моя семья". Беседы на тему "Где мы отдыхали летом" рассматривание фотографий.
Обсуждение ситуаций из жизни семьи. Сюжетно-ролевая игра "Семья". Игра "Магазин сувениров" продажа сувениров. Прослушивание песен о родном городе в записи. Связь с другими видами деятельности: Рассматривание фотографий с изображением самых знаменитых мест в городе. Изготовление альбома "Природа моего края". Сюжетно-ролевая игра "Почта" на знание адреса дома и детского сада. Чтение стихотворения М. Это дает учителю возможность коррекции в следующем году, привлекая данных учеников к работе именно в этом направлении.
Незнание дает толчок к познанию. Правильно спланированная работа учителя — выявить детей, которые упустили данный материал по ряду причин, и направить их деятельность на восполнение пробела. Мероприятия, проводимые в школе и классе, дают возможность скорректировать полученный результат и добиться новых лучших итогов. Какие водоемы ты знаешь? Перечисли и напиши названия Естественные — искусственные. Какие рыбы водятся в водоемах нашего края?
Выбери из списка: акула, сом, сазан, кит, лещ, карась, скумбрия, сельдь, щука. Допиши предложения: Мой город стоит на реке… Река впадает в … В нашей области протекают реки… 4. Как путешествует вода? Соедини стрелками: река море ручей. Правильно ли рассуждает ученик? Как думаешь ты? В данный момент работаю со 2 классом по новым стандартам второго поколения и понимаю, что необходимо менять формы работы и методы.
В основу должен лечь системно-деятельностный подход. Только в действии и под руководством учителя-наставника дети могут самостоятельно использовать различные источники информации для решения заданной темы. В условиях городской школы есть достаточно много средств для ее реализации. Краеведческая работа должна вестись учителями и воспитателями систематически, целенаправленно, от класса к классу усложняя содержание работы. Только при данных условиях мы сможем воспитать личностные качества нового ученика — ученика думающего, рассуждающего, доказывающего свой выбор, умеющего ориентироваться в окружающем мире, способного жить в меняющемся мире и уметь делать выводы, обобщения.
Данные рекомендации учителя могут применять в своих школах, использовать во внеурочных занятиях, подходить творчески к предмету краеведения. Но работать над этой темой необходимо, так как, изучая родной край, мы воспитываем патриотов нашей Родины. Только когда ребенок постигнет истоки возникновения и развития родных мест, только тогда он начнет уважать себя, своих родителей, свою родину. Именно тогда у него сформируется чувство сопричастности и гражданства, желание защищать и оберегать все то, что его окружает.
Категории: Дополнительное образование , Краеведение , Предметы , Туристско-краеведческое , Школа Тэги: деятельность , Краеведение , Начальная школа , проект. История программа модуля, 5 класс Военное искусство древнего мира античности Программа внепредметного модуля, 5 класс. Загадки, конкурсы песен, стихотворений, рисунков, пословиц о цветах. Оформление азбуки цветов. Экскурсия в школьный сад. Беседы о растениях и животных родного края. Рассказ о домашнем питомце. О климате нашего края. Пришла зима — открывай ворота. Моя улица и дом. Песни и стихи о елочке. Экскурсия к зимней елке.
Изготовление и установка простейших птичьих кормушек. Мой папа на работе.
Экскурсия в парк — катание на лыжах. Стихи и песни о березке. Мамина работа — экскурсия. Исследовательская работа. Сбор в городской библиотеке. Наша улица родная — экскурсия по микрорайону. Выставка поделок из природного материала, оформление композиций из листьев, ягод и т. Экскурсия по историческим местам города. Чье имя носит твоя улица? Что такое филармония? Как живешь, мой милый друг? Растения Красной книги — береги и охраняй! Конкурс стихотворений о маме и бабушке.
Как лечили нас бабушки — о народных рецептах. О лекарственных растениях области. Сбор семян растений, оформление гербария, выставка поделок. Экскурсия в зоопарк цирк. Десант умельцев — развешивание домиков и кормушек для птиц. Составление классного журнала о происхождении названий птиц. Выставка рисунков, книг об Ульяновской земле! История города Симбирска — детская конференция. Десант с кормушками, домиками в парки и скверы города.