Затем воспитатель показывает дорожный знак и кладёт его на месте остановки машины, а дети вместе с воспитателем оценивают все варианты знаков, награждая зелёным кружком наиболее удачный из них. Игра продолжается. Воспитатель ориентирует свой рассказ на имеющиеся у него дорожные знаки. Сегодня мы узнали некоторые дорожные знаки, которые помогают водителям в работе. А вы, когда будете идти по улице или ехать в транспорте, обратите внимание на дорожные знаки, размещённые вдоль дороги, подсказывайте взрослым, что они означают.
А сейчас мы должны подвести итоги нашей игры и узнать победителя. Дети считают свои зелёные кружки. Воспитатель поздравляет победителей, отмечает наиболее активных детей, подбадривает робких и застенчивых. Задачи: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.
Правила: слушать внимательно ответы товарищей и не повторяться. Выигрывает та команда, которая назовёт больше правил для пешеходов. Давать ответ можно, только получив жезл. Воспитатель делит детей на две соревнующиеся команды, сообщает название игры и её правила. Тот, кому я в руки дам жезл, должен будет назвать одно из правил поведения пешехода на улице.
Названные правила повторять нельзя, поэтому будьте очень внимательны! Победит та команда, которая назовёт больше правил и не повторится. Жезл переходит поочерёдно из одной команды в другую. Дети называют правила. Переходить улицу можно по пешеходному подземному переходу или только на зелёный сигнал светофора. Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам; если нет тротуара, можно двигаться полевой обочине навстречу движению транспорта. Нельзя играть около дороги и на проезжей части. Нельзя перебегать улицу перед близко идущим транспортом и переходить улицу маленьким детям без взрослых.
Прежде чем перейти улицу, надо посмотреть сначала налево, затем направо и, убедившись в безопасности, переходить. Задачи: совершенствовать знания о правилах поведения на улицах и дорогах; развивать внимание, умение решать проблемные ситуации, читать дорожные знаки, самостоятельно ориентироваться на улице; воспитывать интерес к выполнению правил дорожного движения. Правила: участвуя в разыгрывании дорожных ситуаций, не нарушать ПДД. Задания нужно выполнять до конца. Материалы: игровое поле, фигурки пешеходов и транспорта, дорожные знаки. Игра имеет несколько вариантов с различным уровнем сложности.
Знакомство с планом города, его постройками и обитателями.
- Проект по правилам дорожного движения в старшей группе.
- лозовая харьковская область знакомства.
- Картотека бесед по ПДД для детей дошкольного возраста.
- сайты знакомств в бресте для серьезных отношений?
- рамблер топ 100 знакомства.
- найти подход к женщине близнецу.
- «Угадай транспорт».
Можно дать названия городу, реке, улицам и т. Домохозяйке — за покупками в булочную, продуктовый магазин, отправить посылку, встретить внучку из школы и т. Человеку — до речного или железнодорожного вокзала, на футбольный матч, в гостиницу, ресторан и т. Школьнице — до школы, в библиотеку, цирк…. Дать задание решить различные проблемные ситуации, соблюдая при этом ПДД. Воспитатель проводит игру в виде дорожной викторины, задавая детям вопросы. При этом воспитатель моделирует ситуацию — ночью сильный ураган сорвал все знаки в городе, утром на дорогах начались беспорядки — и даёт задание её исправить.
Задачи: помочь усвоить основные правила дорожного движения на улицах города; уточнить знания о профессиях; развивать сообразительность; воспитывать дружеское взаимопонимание, умение ладить друг с другом. Правила: доехать от старта до финиша, не нарушив правил дорожного движения.
Всех пассажиров развезти до нужной остановки. Решить все дорожные ситуации. Проводится по типу лото. Воспитатель знакомит детей с объектами на игровом поле: аэропорт, больница, милиция, цирк, парикмахерская, почта, школа, магазин, стадион, новостройка, церковь, театр. Дети раскладывают по объектам синие и жёлтые карточки с изображением тех, кто там работает и кто посещает.
Синие и жёлтые карточки перемешиваются и раздаются всем участникам игры поровну.
План-конспект НОД по ПДД в подготовительной группе «Знакомство с дорожными знаками»
Игроки поочерёдно бросают кубик и двигаются по полю в нужном направлении, забрав пассажиров со стартовой остановки. Водитель должен как можно скорее развезти своих пассажиров по нужным остановкам и, закончив работу, вернуться на конечную остановку. Выигрывает тот, кто первым справится со своим заданием. Жёлтые и синие карточки разложены по объектам. Водители должны собрать всех посетителей, затем работников и довезти их до конечной остановки.
Выигрывает тот, кто наберёт наибольшее количество очков т. Задачи: упражнять в конструировании, умении из отдельных элементов составлять целое изображение; закрепить представление о правилах безопасного поведения на дорогах; развивать восприятие, мышление; воспитывать самостоятельность, умение довести начатое дело до конца. Правила: как можно быстрее правильно собрать из частей целую картинку, полнее рассказать по ней дорожную ситуацию.
Материалы: два или более набора кубиков с наклеенными картинками, отражающими дорожные ситуации. Количество рисунков соответствует количеству сторон кубика. Воспитатель напоминает детям, какие дорожные ситуации они рассматривали. Мы с вами разрезали картинки с дорожными ситуациями на части и наклеили на кубики.
Конспекты педагогических мероприятий по ПДД с детьми
А сейчас нужно сложить эти ситуации из частей в целую картинку и рассказать как можно полнее о ней — что там изображено, кто поступает правильно, а кто нет и почему? Дети поочерёдно собирают дорожные ситуации из кубиков и рассказывают о них. Выигрывает тот, кто быстрее сложил картинку и полнее рассказал о ней. Задачи: закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения; систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах; воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД.
Развивать умение формулировать свои мысли, слушать друг друга. Правила: чётко объяснять правила дорожного движения, не повторяясь и не перебивая друг друга. Воспитатель рассказывает детям о Незнайке — мальчике, который не знает, как вести себя на улице, и постоянно попадает в различные неприятные ситуации. Скоро Незнайка идёт в школу в 1 класс и если он не выучит ПДД, будет каждый день попадать в эти нелепые истории, опаздывать на уроки или даже может попасть в больницу. Что же делать? Дети предлагают помочь Незнайке выучить правила безопасности на дороге.
Я вышел из дома сегодня и решил поиграть в футбол, но во дворе никого не было, и я пошёл на улицу, кинул мяч, а он укатился на дорогу. Меня начали ругать прохожие, но я ведь ничего такого не сделал…. Вместе с детьми Незнайка разбирает дорожную ситуацию. Дети объясняют Незнайке правила безопасности. Потом я хотел перейти улицу, но завизжали тормоза машин и водители начали на меня кричать.
Почему они кричали — не знаю…. А когда я сел в автобус, меня вообще наказали и посадили рядом с кондуктором. За что — я не знаю. Я ведь ничего не делал, только встал на сиденье и высунул голову в окно, чтобы посмотреть на машины. Дети объясняют Незнайке правила поведения в общественном транспорте.
Воспитатель приводит ещё несколько ситуаций, которые дети помогают решить. В конце игры Незнайка благодарит ребят за помощь и обещает не нарушать больше ПДД. Задачи: выяснить, для чего нужны правила дорожного движения, почему важно их выполнять как водителям, так и пешеходам; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи и отношения; развивать логическое мышление. Правила: не мешать друг другу, слушать и отвечать.
При необходимости дополнять ответы. Воспитатель читает детям стихотворение О. Описание слайда: Задачи проекта: Образовательные: познакомить детей с ПДД, дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов; научить детей предвидеть опасные ситуации, уметь по возможности их избегать, а при необходимости действовать; Развивающие: развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге; стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков; Воспитательные: воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.
Описание слайда: Тип проекта — практико-ориентированный. Описание слайда: Реализация проекта проходит через три этапа: 1. Описание слайда: Предварительная работа: 1. Описание слайда: Взаимодействие с семьями воспитанников: -Пропаганда ПДД; -Помощь в изготовлении дидактических игр; - Помощь в изготовлении макета улицы; - Помощь в приобретении литературы, машинок, пошив кукол, жилетов ГИБДД, покупка игрового дидактического паласа. Описание слайда: Методическое обеспечение.
Похожие статьи
Описание слайда: Результат проекта Дети знают: Участниками движения на дороге являются пешеходы и водители; пешеходы передвигаются по тротуару, а транспорт по проезжей части дороги; переходить дорогу можно только на пешеходном переходе; светофор нужен для регулирования движения на дороге и обозначает: красный — стой, желтый — жди, зеленый — иди; дорогу переходить надо шагом, держа взрослых за руку; играть и баловаться на дороге нельзя.
Описание слайда:. Описание слайда: Благодарим за внимание! Курс профессиональной переподготовки. Воспитание детей дошкольного возраста. Курс повышения квалификации. Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность. Легоконструирование и робототехника как средство разностороннего развития ребенка дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.
Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Федотова Татьяна Сергеевна Написать Дошкольное образование Дошкольники Презентации. Сценарий музыкальной сказки Дюймовочки. Конспект НОД детей средней группы на тему" Приключения клубочка". Разработка конспекта занятия по творчеству, прием коллаж, рисование, аппликация, изонить по теме "Домик" для КПП. Разработка конспекта занятия по рисованию нитью на тему "Узоры Снежной королевы" для классов предшкольной подготовки.
Входить надо через заднюю дверь, а выходить через переднюю. Нельзя запрыгивать в движущийся транспорт или выходить из него, когда он движется. В транспорте надо вести себя спокойно, не кричать и не разговаривать громко. Необходимо уступать место старшим. Нельзя высовывать руки и голову в открытое окно.
Нельзя ходить по автобусу, когда он движется. Если вы стоите, то крепко держитесь за спинку кресла, так как до поручней вы ещё не достанете.
Конспекты педагогических мероприятий по ПДД с детьми — stavsadru
Не отвлекайте водителя разговорами. Не пытайтесь самостоятельно открывать дверь транспорта. Выходить из транспорта надо осторожно, глядя себе под ноги и не толкаясь. Автобус и троллейбус надо обходить сзади, а трамвай-спереди. Подведение итога:. Правила пассажиров повторили, теперь вы смело можете отправляться в любое путешествие, но пока только со взрослыми. Старший возраст. Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности дорожного движения; ознакомление с понятиями: проезжая часть, тротуар, газон, обочина.
Словарь: улица, дорога, проезжая часть, тротуар, газон, обочина. В городке есть дома, магазины, школа, есть улицы, дорога, перекрёстки, много машин. Но надо соблюдать условие — на улицах должен быть порядок, дисциплина. А для того, чтобы никто не попал под машину и не было аварий, все должны соблюдать правила дорожного движения. Материал: макет улицы, деревья, автомобили, куклы-пешеходы, светофор, дорожные знаки.
Воспитатель рассматривает с детьми макет улицы, задаёт ряд вопросов. Какие дома на нашей улице? Какое движение на нашей улице — одностороннее или двустороннее? Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить автомашины? Что такое перекрёсток? Где и как нужно переходить улицу? Как обозначается пешеходный переход? Как регулируется движение на улице? Какие сигналы светофора вы знаете? Какие дорожные знаки есть на улице?
Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди? Как надо вести себя в автобусе? Можно ли играть на улице? Затем кто-то выполняет роль пешехода. Выигрывает тот, кто без ошибок справился. Наша улица. Вот наша улица. По проезжей части мчатся автомобили. Едут автобусы, трамваи. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам. Для того, чтобы на улицах было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы.
Нельзя ходить по проезжей части, а можно только по тротуару, придерживаясь правой стороны. Переходите улицу шагом в местах, обозначенных указателями. На регулируемых перекрёстках ожидайте появления зелёного сигнала светофора или соответствующего знака регулировщика, при этом внимательно наблюдайте за транспортом.
Прежде, чем сойти с тротуара на проезжую часть улицы, убедитесь в полной безопасности, сначала посмотрите налево, а дойдя до середины улицы направо; идущий транспорт пропустите. Ожидайте трамвай, автобус только на специально обозначенных посадочных площадках, а где их нет на тротуаре. Выйдя из трамвая, посмотрите направо, и только убедившись в безопасности, идите на тротуар.
Не играйте на проезжей части улицы, не катайтесь на коньках, самокатах, санках по дорогам, не цепляйтесь за движущийся транспорт.
Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Просто так правил не бывает. У каждого правила есть свой смысл: почему так, а не наоборот. Широкая дорога нужна машинам — они сами большие, да и скорость у них больше, чем у нас. А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара. Здесь мы в безопасности. Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по мостовой. Даже не сойдёт с тротуара: опасно, да и водителям помеха.
А если не в городе? Тогда правило звучит иначе: дорога для машин, обочина — для пешехода! И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали тебе навстречу. Итак, мы запомнили: для движения пешеходов по улице служит тротуар, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам. Транспорт движется по проезжей части улиц. Каждому выдают картинку транспорта. Детей распределяют на три группы, две группы выстраиваются лицом к лицу с правой и левой стороны.
Далее группы меняются местами. Затем Петя Светофоров знакомит с дорожной разметкой. Это белая линия, которая разделяет дорогу посередине. Сплошную линию водителям пересекать запрещено, а прерывистую разрешается при обгоне, повороте налево, развороте. Белые линии пешеходного перехода называют зеброй.
- знакомство в г биробиджане;
- Работа по ПДД — stavsadru;
- знакомства с материальной помощью.
- «Играй да смекай!».
- Библиотека!
Водители должны сдать экзамен на права шофёра и получить автомобиль. Пешеходы направляются в магазин игрушек за покупками. Водители направляются к стоянке автомобилей, затем едут к регулируемому перекрёстку. Пешеходы из магазина идут к этому же перекрёстку. Едут автомобили, идут пешеходы. Смена сигналов. Игра продолжается до тех пор, пока дети не усвоят правила движения. Ход беседы: Воспитатель обращает внимание детей на картину, на которой изображено метро.
Дети строят станцию метро. С помощью воспитателя среди детей распределяются роли: пассажиры, водитель трамвая, кондуктор-контролёр. Дети под руководством воспитателя разыгрывают ситуацию покупки билета. Игра продолжается, водящий объявляет нужную станцию - Вы приехали на нужную вам станцию, двери вагона открылись, впереди вас ждёт лестница-самоходка. Находясь на лестнице-самоходке, которая называется эскалатор, необходимо соблюдать правила безопасного поведения. Назовите их. Нужно быть внимательным и держаться за перила и за руку взрослого, нельзя прижиматься к краям эскалатора, можно зацепиться одеждой, нельзя бежать по эскалатору и прыгать на нём Воспитатель обращает внимание детей на картинки с изображением цирка и на фотографию детей в цирке.
Попросить детей рассказать о своём походе в цирк - Да, вы ребята, много интересного увидели в цирке, а добирались мы с вами туда сегодня на метро. Ход беседы - Ребята, недавно мы с вами говорили о том, что выходя на улицу, отправляясь в гости, или какую ни будь поездку, все мы должны соблюдать правила пешехода и водителя.
Сегодня я хочу посмотреть хорошо ли вы запомнили эти правила. Выигрывает та команда, которая назовет больше правил для пешеходов. Давать ответ можно, только получив жезл. Тот, кому я в руки дам жезл, должен будет назвать одно из правил поведения пешехода на улице. Названные правила повторять нельзя, поэтому будьте очень внимательны! Победит та команда, которая назовет больше правил и не повторится. За каждый правильный ответ команда получает фишку, в конце игры фишки подсчитываются Жезл переходит поочередно из одной команды в другую.
Дети называют правила. Примечание: можно усложнить игру, если ограничить время: игрок должен дать ответ в течении 30 сек. Тогда скажите, какой знак ставится на дороге, если опасный промежуток дороги и нет пешеходного перехода? Давайте поиграем в игру и посмотрим хорошо ли вы знаете другие дорожные знаки. Выигрывает тот, кто первым правильно закроет все изображения, прозвучавшие в загадках или стихах.
Ход игры Перед детьми разложены таблицы с изображением дорожных знаков и пустые карточки. Принцип игры - лото. Воспитатель читает загадки стихи о дорожных знаках, дети закрывают карточками их изображения на таблице. Эй, водитель осторожно! Ехать быстро невозможно.