Слайд 1. На экране появляется Звуковичок, который в стихотворной форме приветствует детей. Слайд 2.
Логопедическое занятие "Знакомство с органами речи"
Логопед обращается внимание, что Звуковичок приготовил для детей зеркала. Предлагается посмотреться в зеркало и назвать части тела и органы, которые они увидели. Слайд 3.
- Конспект логопедического занятия в 1 классе - yaruga.
- Конспект логопедического занятия на тему «Дифференциация речевых и неречевых звуков» (1 класс)!
- Групповое логопедическое занятие в 1 классе «Знакомство с логопедическим кабинетом»?
- как отключить знакомства на ростелеком.
- главная сайт знакомств и общения.
- найти девушку в г сальске!
- девушка ищет парня в алматы.
Звуковичок предлагает детям рассказать, что они могут делать губами улыбаться, поцеловать маму, вытянув губки пить сок через трубочку, сдуть пушинки одуванчика. Слайд 4. Звуковичок предлагает детям рассказать, что они могут зубами грызть морковку, откусить яблоко, жевать жвачку, обращается внимание, что за зубами надо обязательно ухаживать — чистить зубной щеткой. Слайд 5. Звуковичок предлагает детям рассказать, что они могут языком лизнуть мороженное, дразниться отмечается, что воспитанные дети так не поступают , цокать, как лошадка копытами.
Слайд 6. Уточняется, что губы, зубы и язык, кроме всего прочего помогают людям говорить. Детям предлагается длительно произнести звук [м], глядя в зеркало определить, что помогло произнести этот звук. Чем говорили?
Конспект логопедического занятия для 1 класса (КРО v вид) «Звуки [С]-[С’]. Буква С»
Губами, которые крепко сжаты. Предлагается длительно произнести [в]. Верхними зубами и нижней губой, зубки прикусили губку. Предлагается медленно произнести [т - т - т] Чем говорили? Языком, который стучал по бугоркам — альвеолам. Поясняется, что органы, которые помогают человеку произносить разные звуки, называются — органы речи. Слайд 7. Под руководством логопеда, глядя в зеркала, находят называемые органы у себя: губы, зубы, язык, небо. При упоминании о дыхательном горле и голосовых связках детям сообщается, что в горлышке живет голосок, который тоже помогает произносить некоторые звуки.
Детям предлагается прижать ладошку тыльной стороной к горлу и произнести г-г-г, обращается внимание на вибрацию — голосок проснулся, стенка домика, в котором живет голос, задрожала; произносим к-к-к — голосок спит. Слайд 8. Аналогично проводится работа по более подробному ознакомлению с устройством ротовой полости. Конспект подгруппового логопедического занятия по развитию звукового анализа в 1 классе для детей с ОНР. Тема: Звуко-буквенный анализ слов. Звук и буква Э. Коррекционно-развивающие задачи: познакомить детей со звуком и буквой Э; учить соотнесению звука с буквой и символом; познакомить с нормой артикуляции звука Э; развивать навыки фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза; обогащать словарь детей словами со звуком Э; формировать знания форм орфографии; тренировать в составлении предложений с использованием глаголов совершенного вида.
Оборудование: буква Э запись на доске ; карточки для оргмомента; картинки на изучаемый звук; предметные картинки с изображением героев занятия; раздаточные карточки. Ход занятия 1.
Презентация к уроку
Оргмомент 1. Закрепление знаний о звуковом составе слова. Логопед: Подберите слово к предложенным схемам. Знакомство с темой занятия через развитие звукового анализа задание 1 Логопед: Отгадайте имя девочки по первым звукам представленных картинок: эльф, морковь, молоток, арбуз Эмма Логопед вместе с детьми припоминает правило, необходимое для написания данного слова.
Библиотека
Логопед: Назовите первый звук в слове Эмма Э. Тема занятия- звук и буква Э. Сформулировать и записать на доске тему занятия. Основная часть 1. Произнесение звука Э работа с зеркалами. Знакомство с нормой артикуляции.
- девушку нашли на трамвайных путях в уфе.
- сайт знакомств с итальянцами отзывы.
- как можно найти девушку по суточный в одинцово.
- сайт знакомств в австралии?
- Конспекты логопедических занятий, фронтальные.
- сонник знакомство с парнями!
Соотнесение звука Э с буквой и символом, необходимым для обозначения на письме. Логопед: послушайте сказку о букве Э. Буква Э недовольна. Эк, меня занесло туда!
Эх, мне бы в начало, на первое место! Эй, буквы. Пропустите-ка меня вперёд! Но буквы сказали: - Стой, где стоишь. И не болтай понапрасну длинным своим языком. Не всё ли равно, на каком месте стоять? Важно быть полезной. Рассматривание стилизованной буквы Э. Прослушивание стихотворений о букве.
Буква Э с открытым ртом Эгей-гей! И огромным языком! Изо рта язык торчит! Развитие фонематического восприятия. Логопед: Послушайте звуки, слоги и слова и поднимите красный квадрат, если услышите звук Э. Звуки: а,о,и,э,а,у,э,а,о,э. Слоги: эн,ин, ат, то,ув,эв, ым, ык, эк. Развитие звукового анализа на уровне слова. Логопед: Эмма принесла картинки. Рассмотрите их и назовите. Попробуйте объяснить значение каждого слова.
Найдите среди картинок те, что обозначают родственные понятия. Картинки: эскимо, экран, экскаватор, аэропорт, аэродром, эскалатор, эмблема, экскаваторщик, элеватор, электропоезд, электромонтёр. Выполнение движений по тексту импровизация. Это- солнце, это- небо, Это- парта, это- я! Развитие норм орфографии.