Здесь есть слова не простые, а словарные. Ваша задача найти слова:. Дети стоя выполняют гимнастику с использованием пластиковой бутылки, в которой проделаны отверстия для выхода воздуха и в крышку вставлена трубочка из под сока, в нее помещается мелко нарезанная бумага. Возьмите свои инструменты для дыхания и сделали правильный вдох через нос и выдох через рот. Упражнение выполняем три раза. Прочитайте текст, заменив слова картинками.
Мальчик был в зоопарке. Там много животных. Вот клетка. В ней медведь. А вот слон. Будете работать в группах. Каждая группа работать будет за конторкой. Ребятам выдаются слова из правила, которые они должны соотнести в определенной последовательности. Имя существительное — это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы Кто? Ветерочек нас ласкает, Наши щечки обдувает.
Рекомендуемые курсы ПК и ППК для Вас
Мы на пяточках идем- Руки к солнцу проведем. Мы растем, растем, растем И вперед всегда идем.
- Конспект урока по русскому языку во 2 классе на тему "Имя существительное".
- норильск знакомства интим.
- google знакомства в москве.
- Урок русского языка во 2 классе по теме: "Имя существительное";
- знакомство с именем существительным (2 класс)?
Коммуникативны е формулирование собственного мнения и позиции,договариваться и приходить к общему решению. Познавательные Использование знаково-символических средств. Ориентирование в системе своих знаний. Отличать что-то новое от уже известного. Личностные- положительная адекватная дифференцированная самооценка на основе критерия успешности реализации социальной роли хорошего ученика. Электронная тетрадь по русскому языку Электронная тетрадь по математике Электронная тетрадь окружающий мир Электронная тетрадь по литературному Мультиурок дарит курсы по рублей учителям!
Как удобно передать адрес своего сайта коллегам и ученикам. Получите доступ к онлайн-тетради, добавив 10 своих разработок с 15 по 30 ноября. Смотреть все курсы.
Урок русского языка во 2 классе по теме: "Имя существительное"
Cайты учителей Все блоги Все файлы Все тесты. Приглашаем Вас на распродажу видеоуроков в честь летних каникул! Была в сети Россия, Владивосток. Рассказать о сайте. Категория: Начальные классы. Урок открытия нового знания. Развивающие: способствовать постановке и реализации целей урока; способствовать развитию орфографической зоркости; развивать речь, мышление ,внимание ,память.
Формы организации познавательной деятельности учащихся : фронтальная -индивидуальная - парная - групповая. Ведущий вид деятельности: познание и осмысление. Элементы педагогических технологий: Здоровьесберегающие технологии Информационные коммуникативные технологии Технология развивающего обучения Средства обучения: В. Список учебной и методической литературы: Волина В.
Бунеева, М. Метапредметные Умение принимать и сохранять цель урока; ценностное отношение к умению удерживатьучебную задачу. Умение планировать,контролировать и оценивать свои действия, Умение слушать собеседника и вести диалог,высказывать свою точку зрения,правильно говорить Умение провести рефлексию своих действий на уроке.
Предметные: Умение применять свои знания в жизненных ситуациях. Риски и пути их минимизации.
Психологические риски. Эмоциональное напряжение учащихся Риск незавершённой работы. Технические риски сбой техники Снятие эмоционального напряжения путём создания эмоциональной благоприятной обстановки на уроке, Индивидуальный подход к каждому ученику, чередование работы и физкультминуток, релаксационных пауз, текущее ситуативное избегание психоэмоционального состояния. Ситуативное динамическое планирование.
Похожие файлы
Организационный момент. Актуализация знаний. Орфографическая разминка. Формулирование темы и целей. Формулирование темы урока. Открытие нового материала. Первичное закрепление.
- Библиотека.
- екатерина знакомства москва.
- знакомства лавпланет в екатеринбурге?
- ?
- .
- знакомства в спб для дружбы!
- мероприятия вечер знакомств?
- парк сокольники сайт знакомств;
Домашнее задание. Приветствие гостей. Сегодня мы принимаем гостей. Давайте поздороваемся с ними. Начинаем наш урок. Ручки, книжки и тетрадки? Все ли правильно сидят? Все ли правильно глядят? Проверьте свою посадку, выпрямите спинки, положите тетрадь с наклоном -Я тетрадь свою открою И с наклоном положу, Я, друзья, от вас не скрою Ручку, я, вот так держу! Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь!
Запишите число, классная работа, выделите все орфограммы Как обычно начнём урок с разминки. Три ученика работают самостоятельно по карточкам, 1 ученик у доски на листах А3, остальные с учителем на доске: О ,читают, следопытах ,ребята ,книгу. Ребята читают книгу о следопытах. Ученики ,которые работали по карточкам их сдают -Что заметили? Какое слово лишнее? Следопыт-разведчик в переносном значении -Какими качествами должен обладать следопыт?
Сегодня ,я предлагаю вам превратиться в следопытов. Эта буква будет стоять на втором месте в слове Называю слова: Оса,суп,ищу,мел,остров,стол,овощи,дивный, отец,зелёный,блестеть,льдина,гном,добрый,метель. Перед вами цепочка букв. Что заметили? Научимся распознавать имя существительное среди других частей речи. После устного разбора -Запишите эти слова по вариантам, обозначая орфограммы. Появляется запись в тетрадях: Кто? Девочка, сорока, заяц, снегирь, обезьяна. Яблоко, машина, капуста, коньки, чаша, карандаш, пенал, молоток.
Вывод:Давайте вспомним каие цели мы перед собой поставили? Попугай, крокодил, бегемот, Бежит, красивый, замечательный, Медведь, тигр, пантера, дикобраз Снежный, ласковый, прекрасный -Как можно назвать одним словом медведя, попугая, пантеру, крокодила? Перед вами картина И. Люди растения Животные одежда Вывод: Что мы ещё узнали об имени существительном?
Конспект урока по русскому языку во 2 классе на тему "Имя существительное"
Все ли цели мы достигли? Если позволяет оставшееся время Самостоятельная работа: Итак, ребята, следующий след привёл нас к новой игре, она находится у вас в конвертах. Сегодня на уроке я научился Сегодня на уроке мне запомнилось Как вы считаете, достигли мы своей цели на уроке? Действительно, ребята, хорошими мы оказались следопытами.
Ученик вставляет пропущенные буквы маркером, выделяет корень в однокоренных словах. Записывают его в тетрадь, один ученик работает у доски с комментированием. Разбираем предложение по членам. Ребята придумывают дополнительный вопрос, работающему ученику у доски. Дети отвечают: Слова однокоренные, словарные, -Все слова разбиты на 3 группы по частям речи, в 1 столбике-существительные, во 2 столбике-прилагательные, в 3 столбике-глаголы. Е - дети отвечают: буква е может обозначать1 гласный звук [э] ,если стоит после согласной буквы,может обозначать два звука,если стоит после гласной буквы или в начале слова.
Имя существительное.